Týden učitelství na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity

Moc učitele spočívá v ovlivňování postojů a jednání žáků, proto ji lze chápat jako jádrovou oblast výukového procesu. Nedokáže-li učitel pracovat se třídou, naplní svoje didaktické cíle jen stěží. V tomto workshopu se proto zaměříme na moc ve školní třídě. Zamyslíme se nad rozdíly mezi mocí a autoritou a popíšeme mocenské báze učitele, které vysvětlují, proč žáci (ne)plní učitelovy pokyny. Problematika moci ve školní třídě bude ilustrována na ukázkách z výzkumu studentů učitelství na praxi a upozorní tak na některé problémy, se kterými se začínající učitelé potýkají. Účastníci workshopu se seznámí s dotazníkem, na jehož základě mohou reflektovat mocenské báze ve svých třídách.

Lektorka: Mgr. Kateřina Lojdová, Ph.D.

Reflexe tvoří spojnici mezi tím, co jsme prožili a tím, co si z tohoto prožitku odnášíme do života. Po celý náš profesní život se tak pomocí reflexe můžeme učit od sebe samého a z vlastních zkušeností. Na workshopu společně vyzkoušíme některé reflektivní techniky, které nám, učitelům, pomohou poznat vlastní výuku. Skrze toto poznání  pak můžeme lépe pomoci našim žákům s učením.

Lektorka: Mgr. Lenka Zouhar Ludvíková

Hlas je pracovním nástrojem učitele. Umíme však naslouchat vlastnímu hlasu a pečovat o něj tak, abychom zvládali profesní zátěž? Víme, co způsobuje problémy s hlasem či hlasové poruchy a jak přispívat k jejich nápravě? Zamýšlíme se nad tím, jak dosáhnout dobré kondice mluvního hlasu? Pokud máte zájem o konkrétní techniky péče o hlas jako je např. Lax Vox aj., tak se sejděme na workshopu a vše vyzkoušejme.

Lektorka: doc. MgA. Jana Frostová, Ph.D.

Klíčové kompetence (KK) jsou tak trochu popelkou v rámcových vzdělávacích programech. Často se říká, že stačí dobře učit svůj předmět a KK rozvíjíte v pohodě zároveň s tím. Je to skutečně tak? A můžeme vlastně vůbec říct, co KK obnáší? Workshop nabídne základní cesty, jak se s KK poprat ve výuce, aby neutrpěl obsah jednotlivých předmětů a učitel samotný nezemřel vyčerpáním při přípravách.

Lektorka: Mgr. Kateřina (Káča) Parvonič

Cílem workshopu s názvem Přisedni si je seznámit lidi s problematikou hendikepu. Jak mluvit s žáky o hendikepu? Jak to vypadá, když je ve třídě například vozíčkář? Přijďte na workshop, kde si zkusíte zajezdit na vozíku a zároveň dostanete možnost podívat se na svět hendikepu z jiného úhlu pohledu. Workshop proběhne pod taktovkou Ligy vozíčkářů. http://www.ligavozic.cz
Motivační video zde: https://www.youtube.com/watch?v=-v4ekM8dsjA

Lektorka: Bc. Ladislava Blažková

Také vás vždycky zajímalo, jaké to bude, až jednou překročíte pomyslný práh akademické půdy, a podpořeni pohledy mnoha párů očí ve zvědavém očekávání se plni nadšení a nezkrotného elánu vrhnete za katedru? Bum! Možná už jste slyšeli o takovém tom střetu s pedagogickou realitou... My vám ji teď nabízíme na stříbrném podnose: přijďte si popovídat se začínajícími učiteli i zkušenými matadory. O čem? O čemkoli chcete. Můžete se jich zeptat třeba na nejděsivější momenty jejich pedagogického života - a na to, jak si s nimi poradili. Nebo na chvíle, kdy byli s rozumem v koncích a od jakékoli dobré rady je dělily neprodyšně uzavřené dveře jejich vlastní třídy - přesto však tyto situace zvládli a rádi se s vámi podělí o pár zcela vlastních, veskrze osobních a nefalšovaných tipů a triků. Všichni tito - stále živí! - učitelé se na vás těší a věří, že diskuse bude v plném proudu!

Diskutující:
Bc. Alexandra Porembová (fyzika a matematika)
Bc. Lucie Kuczynská (angličtina a křesťanská nauka)
Mgr. Radek Matuška (chemie)

Testy, písemky či zkoušení, ať si už o nich myslíme, co chceme, ke školství tak nějak patří. Pokud jsou testy dobré a skutečně měří šířku a hloubku nabytých znalostí, tak mohou kromě hodnocení žáků nebo studentů posloužit i jako zpětná vazba pro učitele, kolik toho žákům zvládl předat. Během tohoto workshopu se dozvíte, jakým způsobem funguje testování znalostí z hlediska tzv. klasické testové teorie. Jak jde odhadnout, do jaké míry test skutečně měří množství nabytých znalostí nebo osvojených dovedností, a do jaké míry je jeho výsledek jen dílem náhody a štěstí žáků na otázky. A jaká je naše jistota závěrečného hodnocení, když jej „poskládáme“ jako průměr z dílčích známek?

Lektor: Mgr. Hynek Cígler, Ph.D.

Na workshopu představíme základní principy nenásilné komunikace (NVC) a způsoby, jak je využít v každodenní práci učitele – zejména při komunikaci se studenty, ale také s jejich rodiči či vedením školy. Budeme střídat teoretické bloky s praktickými nácviky a využijeme také zkušenosti a situace z reálného života vás – tedy účastníků. Pokud chcete vědět více o přístupu NVC, mrkněte na nenasilnakomunikace.com.

Lektor: Mgr. Petr Sucháček

Workshop nabídne řadu aplikací a webových stránek, s jejichž pomocí zajistíte, že bude ve výuce každý student aktivně zapojen. Ukážeme si, jak efektivně sesbírat zpětnou vazbu, jak jednoduše studenty otestovat, jak je ve výuce aktivizovat, a mnoho dalšího. Vše si prakticky projdeme tak, abyste nástroje uměli ve své výuce využít. Na workshopu budou k dispozici tablety k zapůjčení, můžete si však donést i své mobilní zařízení.

Interaktivní pozvánka: https://spark.adobe.com/video/DYD6tRlNZfevb
Lektorka: Mgr. Tereza Talavašková

Jak pomoci žákům a studentům lépe porozumět dnešnímu světu a podpořit je v přemýšlení v širších souvislostech? Na tomto praktickém workshopu se seznámíte s globálními tématy, která lze do výuky snadno vnášet, a probereme, jaké metody jsou pro to nejefektivnější. Poté, co si zažijete modelovou lekci, bude prostor si prolistovat publikace globálního vzdělávání určené pro pedagogy nejrůznějších předmětů a věkových skupin.

Lektorka: Mgr. Martina Holková

Náctiletí nejsou ani děti, ani dospělí. Někdo tuto skupinu učí rád, jiný se jí vyhýbá za každou cenu. Cílem našeho prakticky laděného workshopu je uvědomit si a pochopit, na čem stojí a padá úspěšná interakce s náctiletým žákem ve výuce. Pokusíme se společně charakterizovat specifika této skupiny a vlastnosti, které by měl mít úspěšný učitel, pracující s touto věkovou skupinou. Workshop by mohl pomoci účastníkům v realistickém posouzení a zhodnocení vlastních schopností a dovedností se zvláštním zřetelem na roli sebepoznání a emoční inteligence ve výukovém procesu.

Lektorky: Mgr. Linda Doleží, Ph.D. a Mgr. et Mgr. Alicja Ewa Leix, Ph.D.

Tento kurz je určen budoucím učitelům, kteří by se chtěli lépe seznámit s různými technikami tvůrčího psaní a jejich možným využitím ve výuce. Kurz bude zaměřený prakticky, účastníci si budou moct všechna cvičení sami vyzkoušet, aby lépe pochopili, jak a kdy je lze nejlépe uplatnit.

Richard Skolek je brněnský spisovatel, improvizátor a lektor. Zaměřuje se především na humoristickou literaturu a knihy pro děti, je autorem webového stripu Ždibřich. Zatím mu vyšlo osm knih. Věnuje se také improvizačnímu divadlu, založil a vede skupinu Střídavá péče. Pravidelně pořádá kurzy tvůrčího psaní a improvizace.

Lektor: Mgr. Richard Skolek

Inkluzivní vzdělávání je velmi diskutované téma. Co je však skutečnost a co smyšlenka? Je inkluze "zločinem na postižených dětech"? Zvládají učitelé najednou vzdělávat inkluzivně? Jak hodnotíme inkluzi nyní, půl roku po jejím zavedení? Jak na to, když chceme inkluzivně vzdělávat sami? Přijďte tyto a mnohé další otázky prodiskutovat na workshop Inkluzivní vzdělávání a jak na něj.

Lektorka: doc. PhDr. Dana Knotová, Ph.D.

Pedagogická komunikace je ve světě pedagogické vědy evergreenem, který zkoumán byl, je a bude. Jaký však mají tyto výzkumy dopad na praxi? Mají jej vůbec mít? A jaký by mohl být? A jak na to? Na tyto otázky budeme hledat odpovědi na workshopu, který má ambici být nejen více praktický (65 %) než teoretický (35 %), ale hlavně užitečný (100 %).

* Higgsův boson nelze pozorovat přímo, neboť má příliš krátkou dobu života. Je ale možné zaznamenat produkty jeho rozpadu a z nich rekonstruovat vlastnosti původní částice (https://cs.wikipedia.org/wiki/Higgs%C5%AFv_boson).

Lektor: Mgr. Petr Sucháček

Už nás nebaví vykládat více či méně univerzální pedagogické a didaktické návody pro práci s nadanými studenty a studentkami. A proto jsme se rozhodli, že vás hodíme do vody s opravdovými nadáči z masa a kostí. Poradíte si s nimi? Workshop o hledání relativity a univerzálií při práci s těmi, co nás mnohdy převyšují už v pubertě. Máme se od nich co naučit?

Lektor: Mgr. Radek Matuška & Jirka, Jindra, Viki a Max

Objevte svůj skrytý potenciál prostřednictvím unikátní finské metody. Absolvujte s námi ochutnávku ze vzdělávacího programu Profesní seniorita®, který je v České republice teprve od roku 2016. Pojďte společně zmapovat a rozvíjet dovednosti potřebné pro řízení a rozvoj Vaší kariéry. Poznejte své silné stránky, naučte se s nimi pracovat a rozvíjejte dovednosti zvládat změny.

Lektorky: Mgr. et Mgr. Klára Harvánková a Mgr. et Mgr. Zuzana Vařejková

Každý máme svůj způsob a zaběhnutý přístup k řešení konfliktů, který pramení už z našeho dětství. Tento způsob nás předurčuje k tomu, jak si poradíme s konflikty ve svém okolí. V našem workshopu zjistíte, jakým stylem převážně přistupujete k řešení konfliktů. Na konkrétních situacích si potom ukážeme, jak můžeme řešit konflikty efektivněji. Workshop bude zaměřený na situace mezi kolegy a nadřízenými, ale principy můžete použít v jakékoliv konfliktní situaci.

Lektorky: Mgr. Monika Skutková a Mgr. Zuzana Sýkorová

Můžete se těšit na workshop vedený v kreativním duchu a zaměřený na ice-breakové aktivity jako stmelující prvek v cizojazyčné výuce. Nejdříve se seznámíme s podstatou ice-breakových aktivit a jejich využitím při výuce cizího jazyka, a pak se společně vrhneme na vytváření vlastních ice-breakových aktivit. Také se budeme zabývat problematikou výběru vhodné aktivity pro danou hodinu s ohledem na úroveň cizojazyčných dovedností žáků, přičemž poukážeme na základní chyby v tomto směru a představíme některé povedené aktivity, se kterými budete lámat ledy ve třídě raz dva!

Lektorka: Mgr. et Mgr. Ivana Janovcová

Jako učitelé běžně narazíte ve svých hodinách na žáka, který se vymyká svým chováním, způsobuje konflikty a znervózňuje vás. Co je nejlepší v takových chvílích dělat? Jak nejlépe reagovat? Je lepší zvládnout podobné situace sám, nebo raději požádat o pomoc? Ale koho vlastně? A jak neztratit po takových zkušenostech chuť do učení? Také se vám vybavuje Bart Simpson? Nejste daleko od pravdy… Pojďme si na konkrétních příkladech z praxe vyzkoušet, jak vše zvládnout co nejlépe

Lektorka: Mgr. Jana Hrubá